El Hispano News - Educadores buscan superar obstáculos para formación universitaria de hispanos

Francisco Miraval

Denver, 10 oct (EFE).- Tras dos décadas de gestiones y pese a la cooperación de más de 450 universidades, todavía quedan obstáculos para que los jóvenes latinos lleguen en números mayores a la educación superior, según Antonio Flores, presidente de la Asociación de Colegios y Universidades Hispanas (HACU, en inglés).

"La brecha que nos separa de las universidades no comenzó hace 20 años sino hace más de 200 años. Se ha hecho mucho para superarla, pero no todavía lo suficiente", dijo Flores a Efe.

"Los rápidos cambios demográficos están afectando la representación de todos los grupos étnicos en las universidades. Pero los hispanos todavía continuamos por debajo del nivel de representación que deberíamos tener", agregó.

Flores se encuentra en Denver para presidir la vigésimo segunda reunión anual de HACU, que se realizará en un hotel del centro de esta ciudad desde mañana y hasta el lunes próximo, con el tema "Promoviendo el éxito de la educación superior de los hispanos: Fortaleciendo la prosperidad y las oportunidades de la nación".

En 1992, gracias al cabildeo de HACU en Washington, el Congreso federal por primera vez aceptó reconocer como "instituciones de servicio a hispanos" a aquellos colegios y universidades con un importante porcentaje de alumnos latinos.

En 1995, el Congreso envió los primeros 12 millones de dólares a esas universidades. En 2008, esos fondos llegaron a poco más de 93 millones y para 2009 HACU recomienda 175 millones.

"Con todo, aquellas universidades que sirven al estudiantado hispano sólo reciben 52 centavos de dólar por cada dólar que reciben las otras universidades. Obviamente, esa diferencia en el acceso a los recursos repercute en la calidad de los servicios a los estudiantes", comentó.

Por ejemplo, por cuestiones económicas y a veces académica, un alto número de hispanos prefiere los colegios comunitarios que, aunque son de nivel terciario, no son universidades y generalmente tienen menos recursos, por lo tanto, menos capacidad de realizar investigaciones y con profesores menos experimentados.

"El problema no se soluciona sólo desde la universidad sino que debemos comenzar en las escuelas secundarias, para que nuestros jóvenes tengan una buena preparación y aspiren no sólo a ir a un colegio comunitario sino a obtener una maestría o licenciatura", aseveró Flores.

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